“题”促教，“说”出深意——我校政治教研组郝英珠老师荣获咸宁市第四届“说高考”展示活动一等奖
作者：彭靖波
时间：2023-12-19
为促进教师深研高考真题，把握备考脉络，提升复习备考质量，市教科院举办咸宁市第四届“说高考”展示活动。我校政治教研组郝英珠老师展示的《遵循逻辑思维规则，提升复习备考效能》一课，备受好评，喜获一等奖。
郝英珠老师的展示课以学科核心素养为导向，以政治选择性必修三中“遵循逻辑思维规则”为切入口，运用议题式教学，围绕概念、判断、推理三个视角，将逻辑思维相关理论与近年高考真题相结合，在活动探究中带领学生归纳总结了选择题的错误类型和高效复习方法，同时帮助学生巩固了逻辑思维知识，并提升了理论运用和逻辑思维能力。
郝英珠老师所选课题——逻辑学知识，既是政治新教材中的重点，也是难点。郝英珠老师通过深入挖掘教材，巧妙整合知识，深研高考真题，深入浅出地呈现核心知识，便于学生消化理解。课堂思路清晰，主题明确，互动频繁，气氛愉悦，有思想、有难度、有深度、有拓展，始终渗透核心思想，学生学在其中，也乐在其中。大家一致认为这是一堂理念新颖、目标明确、设计精巧、流程顺畅、方法得当的好课，富有实用性、操作性和趣味性，对学生知识学习和未来成长均有重要作用。
我校政治教研组组长杨小燕老师指出，在政治学科教学与备考中，要深入研究新课标，落实学科核心素养；要善于创设情境，引导学生生成知识。要善于构建答题的总体逻辑框架，分清“构思”与“构答”的紧密关系，即“道”与“器”的关系，也是纲与目的关系，纲举才能目张，构答需要构思引领，目张才能有所捕获（得分）。构思需要构答去落实和实现，高质量高规格的答案不仅需要大逻辑周延清晰，环环相扣，而且小逻辑严谨缜密，滴水不漏。引导学生答题时以问题逻辑为引领，结合事实逻辑、理论逻辑和生活逻辑进行构思，使答题逻辑周延，层次清晰，形成规范的答题要点，坚持归纳与演绎相结合的方法，并注重展开过程中的逻辑推导。
郝英珠老师的展示课正是我校贯彻四主课堂模式的体现，是我校推动教育教学高质量发展的成果展现。理念新，让学生自主探究，合作反思，发挥了学生的主体地位；教师点拨到位，激励适度，循循善诱，引导知识生成，注重了教师的主导作用；精选高考经典试题训练，每类题有错误呈现，有错误改正，还有反思提升，启发学生巧妙解题，突出了训练是主线；整堂课一个中心——围绕逻辑思维规则的运用，突出了问题是主轴。不仅教了学生重要的学科知识，还培养了学生的思维技巧和解决问题的能力。政治教研组将继续贯彻党和国家的育人方针，落实立德树人任务，坚持集体备课，探索并优化教育教学模式，加强学科建设，为学校高质量发展贡献力量。
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