陈涛老师的案例《温馨、民主、活泼：让普通班的学生不普通——生态德育视域下的班级文化建设探索》聚焦班级文化建设，结合班情学情，在国家德育方针政策和生态德育观的指引下，从美化教室环境、健全制度规范、铸造班级精神三个方面进行了系列探索，通过建设温馨、民主、活泼的班级文化，旨在帮助学生收获幸福自信的高中生活——在温馨的教室里读书，在民主的氛围中参与班级自治，在特色班本课程中提升。

邱星光老师的案例《带他们走出青春的情感误区——一份关于高中生早恋的班主任德育案例》聚焦于理想信念教育和心理健康教育。他采用迂回战术，以情感人，适时为两名早恋学生提供心理支持，并以榜样的力量引导学生树立正确的人生观、价值观，帮助学生摆脱早恋困扰，走出了青春的情感误区，最终收获美好的高中生活。家庭和学校不能谈“恋”色变，家长和老师应当用尊重和理解去感化，用教育艺术和正确的“三观”开启孩子心智的大门。