我觉得自己非常幸运,能在2019年8月27号的下午听到李萍老师的生涯教育培训课,被深深触动,带着新鲜感和好奇心我又跟着听完了后续两天的课程。三位老师在五个半天的时间里给我们上了一套完整的生涯导师成长课程。毋庸置疑,这些老师的水平都是顶尖的。她们对核心理论的讲解简练精到、举例生动、深入浅出。听这些课,我觉得好像是打开了一扇窗,又像是有一个隐秘的按钮被揿下,像电流被激发,有些东西流动起来。
最直接的收获是学习了一套理论,让我可以更好地来理解学生和帮助他们。我一直认为我的工作对象是人,是具像的学生,而不是那些单纯的学科理论考题考法;我也不想只当一个专业知识的传授者,而想除此之外还能再教给学生些什么,让他们将来在人生的某些时刻能想起老师在他们心里播下的种子,从而更从容更智慧地去安顿自己。近二十年的教书生涯中,总有学生因为“学而不进”来问我,或者探讨人际关系、学业前景、人生理想等。也总有信赖我的家长来找我问过相关的问题。以前,我总是遵从本心,请教书本和先行者,请教“过来人”,去尽可能多的了解人性、了解青少年的心理、了解社会和发展沿革……,以免误人子弟。现在我知道,我还可以借助MBTI理论,去了解学生的性格类型和相应合适的学习方式,给他们更专业的指导。我也可以引导学生运用霍兰德理论和多元智能理论去发现自己的天赋,唤醒内心自我成就的愿望,找到努力的方向,规划自己的人生道路。
有一个词组被三位老师反复提起,就是:“教练”。三位老师的解释是:“陪伴学生的成长”。我更倾向于理解成:专业性的可操作性的指导和训练。我们都知道,跟学生讲“根据自己的兴趣去选择专业”这句话是容易的,但如何发现自己的兴趣是困难的;跟学生谈谈理想、人生和未来是容易的,而把这些美好的想象付诸实践、用行动来实现是困难的。幸运的是,在这次培训中,三位老师不但讲述理论,还反复地教给我们一系列可操作性的方法,比如,如何一步一步地去确定自己的MBTI类型,如何去发现自己的霍兰德代码,如何用测评量表去判断自己的优势智能和盲区,如何用“生命树”和“平衡轮”去确定信念、分解行动、修正和落实,如何一步步地去了解和发现兴趣-智能-专业-职业之间的联系……等等。理论转化成可操作的实训步骤,才更容易被习得和发挥作用吧。这对我们的工作也是一种启发。
生命应该是一个不断被觉知的过程,而不仅仅是一种生物学意义上的存在。就像帕斯卡尔说的,“人是一根能思考的苇草”,十分脆弱,但很可贵。在李萍老师的第一节课上,我发现自己并不能从她提供的三十个词语中找到我最有触动的三个。听着廖拾英老师侃侃而谈,我突然悲从中来,原来我并不知道自己最需要的是什么,或者,我不知道我是谁。我想,年龄相近的人中,应该还有和我一样吧。我们从小被家长和老师要求着长大,被亲人需要被单位需要,我们终于应对了逆境顺境,大体安顿好工作和家庭,这个时候突然想让自己能有一些改变,却不知道从哪儿做起,最想要的是什么,方向在哪里。“自我”被“他我”——他人所需要的“我”——层层遮盖。“他我”曾经激励我们成长,但有时也是一种束缚。如何拂去这些似有若无的网格,看见真实的自己呢?除了反观自心、与亲人沟通、与朋友交流之外,三位老师传授的方法可以一试。
在我看来,生涯导师培训课本质上是在帮助我们如何去了解人性,如何去理解人,尤其是我们身边的人,比如家人、朋友、同事和学生。因为和他们的连接方式决定了我们对幸福的感受程度。我们对他人的质地(指性格类型和兴趣类型)有了更多的认知,就能更理性地来看待他人的行为方式和思考方式的差异,更好地与他人共事和相处,从而提升我们的生活品质和幸福感。
在听课过程中,我还常被老师的某句话所打动。比如李萍老师的小小信念之五:“改变是不可避免的,是必然发生的”。今年是我时隔十年再次回到高一,我近来常有些焦虑。虽然有几届还不算差的备考经历,但高一毕竟不是高三,又逢新课改,我怕自己跟不上时代变化,怕教不好学生误人子弟。听到这句话,我一刹心静下来:是啊,不管我怕还是不怕,新课改总在那里,必然会发生;我去学习好了,去多听多看多尝试,用改变来迎接改变就可以了,又有什么好怕的呢?
又比如“相信每个行为的背后都有正面的意图”。每个人或大或小都有过被别人恶意对待的经历,李萍老师应该也有吧,但她仍然选择去相信人性的善,这是多么强大的正念。可能是因为只有“相信”能让我们内心宁静,也可能因为大多数时候它是对的,能帮助我们去理解别人、找到方法、改善关系并获得成长。
再比如“倒果为因”、“先成为,后拥有”。这里不但有坚定的信念,还有自我成就的勇气和担当。要破除内心的怯懦,要克服行为的懒惰,要日复一日的坚持。在写下的那一刻,就是对自我的许诺。所谓“一字千钧”,“言必信,行必果”,大抵如此吧。
在李萍老师的身上,能直观的感受到她的信念、勇气和光辉。她本身就是一个启迪:生涯规划更像是一场关于自我的修行,关于生命丰润程度的修行。它的开始需要一个契机,感谢学校给了我们这个契机。坚持下去并不容易,好在我们的自省智能可以帮助我们吧。
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让教师“跳着踢踏舞去上班”