现行高考招生制度已经不能很好适应高等教育大众化阶段的现实需求，改革是大势所趋，新高考将不再分文理科，考生可以自己选择考试科目，可以根据兴趣、特长来选专业、选大学，大学录取不再分批次，而是按照专业来平行投档。

当前高一部分学生、家长面对新高考显得手足无措，是什么原因导致的呢？

——原来是缺乏系统的生涯规划教育惹的祸。

一、生涯规划的概念、本质

根据自己原来的样子，审时、度势、随机、应变，选择一种可以安身立命的生活方式。 ——金树人（台湾生涯咨询大师）

什么叫生涯规划？生涯规划——也叫“职业规划”又叫“职业生涯设计”，简单概括：个人一生的道路或进展途径。

生涯规划教育的本质：培养 “修身、齐家、治国、平天下”的人。

二、生涯规划的意义

三、当前多校开展轰轰烈烈的生涯规划教育活动

1.12月3日，华中师大一附中举办了首届生涯规划日活动，邀请了40位职业精英和专业达人“空降”现场，他们来自各个领域，有人工智能专家、经济领域教授、数码行业工程师、各类企业家，也有医学、法律、新闻、会计、公安、心理、管理、建筑及旅游等行业杰出人士，面对高一年级的同学们动情开讲职业规划课。在精心布置的20个分会场里，职场精英们分享了自己的职业故事和求学经历，高一年级的全体同学根据自己的兴趣，自主选择自己感兴趣的职业分别走进相应会场，前去聆听学习。

2.为了更好地适应高考改革的新形势，夯实教师生涯理论基础，培养出一支基本功扎实、有较高素养的生涯规划课程教师队伍，衡水中学于3月23日上午，组织召开了生涯规划课集中培训会，全体心理教师和高一生涯规划课教师一起参加了培训会。这只是衡水中学开展轰轰烈烈的生涯规划教育活动的一个剪影，为提高全体教师的认识，提升教育教学水平，拓宽广大师生的视野，衡水中学还邀请100多名两院院士、全国生涯规划教育知名专家、高校教授、世界500强企业老总等多领域精英人才到学校开展科普、生涯、职业等方面讲座。

四、开展生涯规划教育活动的目的

随着新高考改革推进，各省生涯规划教育政策发布，很多中学开始关注生涯规划教育，积极交流学习，探索开展途径。各中学开展生涯规划教育活动的目的主要是：1.唤醒学生生涯意识，2.加强学生自我认知，3.做好科学选科，4.明确学业规划，5.了解大学及专业，6.探索未来职业。

五、我校目前的现状

1、思想观念落后，抵触、观望等心态普遍存在。

2、启动速度缓慢，到目前为止，尚未建立健全组织机构，明确人员职责与分工。

3、师资力量紧缺，缺少从事生涯规划教育及心理教育的专职教师，其他发展速度较快中学的专职生涯规划教师已达7-8人，能同时满足三个年级生涯规划课教学及组织相关活动，我校目前没有专职心理学专业教师，专职生涯规划课教师只有李凯同志一人，不能满足我校实际教学需要。

4.培训力度不够，截止2018年12月，我校只有阮长德、向阳红、刘峰、李凯4位同志参加专项教育培训，而衡水中学却是校长领衔，邀请专家进校园对全校教师集中开展专题培训，其中一次校内集中培训花费14万元，57名教师考取生涯规划导师证，而黄冈中学已考取生涯规划导师证的人数也达到54人。

5、硬件设施不达标，

六、针对我校现状的建议

一个中心：成立生涯规划教育指导中心

组建专班，建设核心团队，完善制度，明确职责。指导中心主要负责学校生涯规划教育顶层设计，课程开发和实施以及打造生涯规划教师团队等方面的工作。

两级课程：必修生涯课程和选修生涯课程

必修生涯课程：每个学生都需要接受的生涯规划教育，分为“基础生涯课程”和“班级生涯课程”。基础生涯课程是主要由生涯导师在生涯规划课上开展，班级生涯课程主要由成长导师利用班会课完成。

（开课年级：高一年级，进校就开）

选修生涯课程：

1.为那些希望更深入地学习生涯规划相关知识的学生开设。上课时间安排在选修课期间，主要由生涯导师和部分成长导师来授课。

2.面向音乐、体育、美术等特长生和临班、实验班、平行班、国际部同学量身定制的生涯规划课程。

3.当学生面临选考学考的选择和安排、三位一体和自主招生等不同决策的生涯指导课程。主要由生涯导师和有相应学科优势的学业导师授课。

（开课年级：高二、高三年级，针对性讲座或个体辅导）

4.高考成绩公布以后，科学、合理指导学生填报志愿，主要由长期从事高考志愿填报指导的生涯导师授课。

（开课年级：高三毕业生，针对性讲座或个体辅导）

四类导师——生涯导师、成长导师、学业导师、职业导师

生涯导师：生涯导师为学校的专职生涯教育教师，主要负责生涯课程的研发和开设，生涯规划个案指导，以及学校生涯活动策划、组织和落实。

（人员构成：心理教师和生涯教师）

成长导师：成长导师为学校的兼职生涯教育教师。主要负责班级生涯课程开设，学生目标管理、行动管理、时间管理等自我管理的指导和落实，学校生涯教育活动及实践体验活动的落实等。

（人员构成：各班班主任）

学业导师：学业导师为学校的兼职生涯教育教师。主要负责学生学业指导和学科解读。主要通过讲座等形式普及：各学科的学习方法指导、各学科所需要的学科素养、各学科跟大学的相应专业联系，促使学生在选择大学和专业方面作出更有效、更科学的决策。

（人员构成：各学科骨干教师）

职业导师：职业导师为从事各行业的在校生家长和历届毕业的优秀校友。主要负责对在校学生进行职业解读、分享、展示与实践指导。主要通过进班开展生涯人物访谈、模拟招聘会等形式，对学生进行职业规划、职业咨询、专业能力培养与鉴定、创新创业能力培养、提供场地参观见学或岗位实操体验机会。

（人员构成：在校生家长、优秀校友）

硬件设施

多功能生涯规划工作室（含：电脑、智慧黑板、电视机、音响、视频播放设备、教具、参考书籍、课桌椅等）

完善的测评系统

七、目标、愿景

完备的体系建设，充足的专职师资，建设市内引领、省内领先的生涯规划示范校。