最近在做一个课题，报告改来改去就是不尽如人意，很有点心有余而力不足的感觉：一是理论支撑不够，难以形成体系；二是思维局限，总是在别人的思维圈中打转，难以突破，缺乏创新。于是我深深感到几十年的按部就班的教书生涯不是提升了我，而是让我一年一年的退化，完完全全的蜕变成了一个教材知识的搬运工。

其实像我这样的情形绝不是个案。没有工作激情了，职称没有上升的空间了，生活压力太大了，工作太忙了，升学率太逼人了……于是老师日复一日年复一年地重复劳动，辛勤的耗费着自己的美好年华，被时代远远地甩在后面还不自知。所谓的进修、培训，大多迫于任务、流于形式，成为负担。有人说“当老师没意思，因为它一眼可以看到头”。这是对教书育人这个职业多大的误解啊。教师面对的是一个个个性化的人，是一代又一代人。我们的学生从爷爷到父亲到孙子，已经发生了巨变，而我们除了年龄变了，其他都没有变，这不可怕吗?所以要让教书真正成为神圣的职业，教师必须踏着时代的节奏，不断教育自己，提升自己。

那么教师怎样提升自己呢？

首先，按部就班，认真学习。当我们暂时处于迷茫时，很简单，把手头的事做好。每一位老师都要参加水平能力测试，这是为评职称。可是大家想想，水平能力测试，测试什么？不外乎是有关新课标、教育法、教育学、心理学、教学实践等等方面的能力，可是这些不是作为一个教师必备的能力吗？那么当你不知道学什么的时候，就从这些开始学起，而且要认真学习，真正达到能应付考试的水平。每年暑期，各种各样的教师培训都会如火如荼的举行。那么，认真的参加培训吧。所谓“认真”，首先是思想上认识要到位：参加培训是教师工作中必不可少的一部分，是国家对教师成长的关怀和投资。学校组织培训，把专家请到老师身边，机会难得。二是行动要积极，事先安排好家庭事务，保证培训时间。还有网络研修，要按要求扎扎实实完成，而不是打开电脑挂在那里，自己去干别的事。比如说中国教师研修网要求看课400分钟，那就老老实实看好了，每天看一两课也不是什么难事，真正把这400分钟看到位了，一定会受益匪浅，如果看的过程中还能做一些笔记，进行一些思考，写几篇论文，那效果更不一样了。

二是要热爱读书，提升素养。教师读书，似乎是一个不需要强调的问题，但事实是，教师的读书现状堪忧。我们可以扪心自问，“我每天读书了吗”“我一年读了多少本书”“我有自己的读书计划吗”。教师不读书，究其原因，基本是太忙了，没时间、没时间、没时间。其实我们不是因为忙，没有时间读书；而是因为没有时间读书，才显得忙。一个不读书的教师，如何教好书？一个老师上课时，是带着他全部的阅读史来上课的。阅读史不延伸，那就只能凭经验、凭教参了，面目可憎，哪有趣味可言，更不用说智慧了。在学校里最可怕的是，一群不读书的教师在拼命地工作着。那么我们怎么让自己爱上读书呢？首先可以制定一个短期或长期的读书计划并严格执行，从逼自己开始，养成读书的习惯；习惯了，就喜欢了。也可以从功利入手诱惑自己，比如说要考试、要评职称、要教育孩子，要让自己更优秀……是不是就有动力了呢？一个真正的教师，一定是读书爱好者，一个优秀的教师，更是一个对书有着独特情感的读书人。

三是潜心研究，与时俱进。首先要研究新课改，透彻了解新课改对课程的性质、理念、目标、结构、内容、实施、评价等等的界定和解读。新课改聚焦“学科核心素养”；新课改意味着全国“万校一书”的课程体系、“万人一面”的培养方式已经不能适应社会发展的需求；新课改强调高中教育应当转变为培养学生的“人生规划”能力、职业意识和创业精神等等。作为教师只有在研究的过程中才能找到教学的正确方向。二是要研究高考改革，它涉及课程设置、课堂设置、教学模式、考试制度、招生制度等等一些重大变革，如果不研究这些改革，怎么解决教什么，怎么教的问题？三是要研究课题。现在职称评定中，必须要有课题分，这说明什么，课题研究对教师的成长很重要，它是教师必须具备的一种能力。只管勤勉工作而不作思考只能成为好老师，而教育科研是好老师和教育家的分水岭。不研究不知道反思，不研究不知道自己哪里不足。研究的目的就在于不断进步。所以作为新时代教师要做学术型、研究型、专家型的好老师。

四是实践总结，磨炼成长。一要听课，可以走进课堂，也可以借助网络平台，听同事的课、听同行的课，取人之长，补己之短。二要参与磨课，打造精品课程。磨课的过程既是一个学习、探究、实践的过程，也是一个合作交流、反思和创新的过程，更是一个专业素养提升的过程；表面看起来，“磨课”磨的是课，但最终磨练出来的却是教师。三要录课。录课分为准备、录制、编辑、上传四步，这更要考验一个教师的综合素质了。五要写论文。写论文大致有两种情形，一是站在教育的最前沿，引领教育新思路；二是教学成果、教学思想的总结。通过这些论文撰写，将实践上升为理论，这是教学上的一个飞跃。

时代的发展太快，我们的脚步太慢。作为教书育人的老师，怎么能没有紧迫感，怎么能躺在经验上睡大觉。我们只有把提升自己当作工作中最重要的一部分，也许才能不被甩得太远。