一．精细研读高考考纲，明确高考的性质、命题原则

（1）再读考纲，明确考试性质、内容及能力要求：

①考试性质：选拔性考试，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度

②考试内容：2012年考纲知识内容表中知识点小结：

Ⅰ： 对所列知识点要知道其含义，能够在试题所给予的相对简单的情境中识别和使用它们。

Ⅱ： 理解所列知识和其他相关知识之间的联系和区别，并能在较复杂的情境中综合运用其进行分析、判断、推理和评价。

必修部分：

    《必修1》  共21个，其中I级4个，II级17个，另：实验11个；

    《必修2》  共22个，其中I级5个，II级17个，另：实验3个；

    《必修3》  共24个，其中I级9个，II级15个，另：实验5个。

选修部分：

    《选修1》  实验要求    6个    （实验与探究能力）

《选修3》  共15个，其中I级9个，II级6个，另：实验1个。

2013年与2012年相比变化不大，但对于变化的内容要引起重视，比如其他植物激素由I级上升到II级等。

（2）高考命题原则：

有助于高校选拔新生，有助于中学实施素质教育，有助于培养学生的创新精神与实践能力，教师在选题时应注重能力方面考察。

二．2012年高考生物试卷简要分析

2012年的生物试题在题型、题量、赋分、考查方式上仍保留2011年的基本模式，没有太难、太偏的题。考察的知识都是高中生物的主干知识(代谢、调节、遗传、生态)，可明显看出分值分布不匀。与2011年相比，必修一的比例下降，必修二和必修三的比例上升。2012年必修一和必修二分别都只有2道题分别占17分、16分；而必修三包括4道选择题和2道非选择题，共占42分，仅神经调节这一个知识点就出了两道题，。从近两年全国各地的理综试题来看，也可发现这样一个趋势，必修三所占分值在明显较大。选考题中，39题考查的是植物组织培养内容， 40题考查的是基因工程。

三．对二轮生物复习策略的建议

1、专题整合核心知识，建立知识纵横联系：

（1）专题宜小不宜大

（2）突出主干知识核心知识，弱化淡化枝节知识

（3）教学策略——形式多种多样，学以致用为主

2、强化科学解题训练，加强规范答题指导

（1）专项训练——突破选择题 ：提倡小题要大做

技巧一： 找准题眼。所谓题眼，就是题目考查的重点或主旨所在，找准了题眼就找到了析题的关键处、解题的突破口，就为理清解题思路奠定了坚实的基础。因此，审题时要努力挖掘题目中显在的或隐含的题眼。

技巧二：关注题目中的“只”“全”“都”“一定”等关键性字词。

技巧三：挖掘出隐含条件，在审题时，应认真研读试题，充分挖掘出其中的潜在因素，使之显性化。

技巧四：快速发现简捷条件。“简捷条件”是指在阅读题干时，注意搜寻有利于使解题过程变得简单而快捷的条件，从而得出正确答案的一种审题方法。

技巧五：反例法判断选项，在做生物选择题时只要知道一些最典型的例子，大胆地用这些知识去否定一些表述，往往可以取得明显的效果。

（2）专题训练——强化非选择题训练，落实高考能力要求

非选择题的解答步骤：

审题： 

①审限定条件（时间、原因、影响等）

    ②审明关键词义（明确其内涵和外延）

    ③审隐含条件（题干未直接指出）

    ④审干扰因素（与题无关的信息）

    ⑤克服思维定势（具体问题具体分析）

解题：

①概括：对题目所提供的信息进行归纳、提炼，从而找出问题的焦点的过程。找准焦点是正确解题的基础。

    ②联想：从问题的焦点出发，找出与所学知识的联系，确定问题与知识的结合点。找准结合点是解题成功的关键。

    ③回忆：要找出结合点知识的具体内容。

    ④判断：根据有关理论知识、题目的类型和具体要求，选择恰当的方法对试题中的问题进行判别论断。如：顺推法、逆推法、图示法、计算法、比较法、反证法等。

答题：

①学会寻找“题眼”和“关键词”。

    ②能准确定位题目所要考查的知识点，尝试站在出题者的角度来分析

    ③答案的寻找遵循“从题干和教材原话”去寻找和组织。

    ④答案的整理采取“逆向推导，顺向作答”的思维模式。逆向思维是一种很重要的逻辑思想，无论是在数学上、物理学上，还是在生物学上，都有着广泛的应用。就生物非选择题答案的形成分析，如果答案是一句话，这句话一般包括主语（名词）、过程、原因、结果；如果答案是几句话组成，一般包括三句话：第一句话衔接题设，第二句话阐述原因，第三句话表述结果。如果我们采取：结果（结论）→原因→题设（条件）进行推导，就容易找到它们的内在联系，然后反过来进行：题设（条件）→原因→结果（结论）描述，就会得到比较科学、合理和完整的答案。

    ⑤答案要求“科学、合理、规范、简洁”

答题基本步骤：

    ①草拟解答问题的提纲或打腹稿。

    ②正式作答。根据提纲，把答案要点（即得分点）用准确、规范的生物学术语完整、具体、准确地写在答卷上。答卷时要做到层次清晰，言简意赅，逻辑严密，语言规范（包括语言表达的科学性、规范性、完整性、逻辑性），文字工整，卷面整洁。生物学术语书写要精准，不能随意缩短简化。

    ③检查答案。检查时要从基本概念与原理出发来检查自己的推理过程、验证过程是否正确，是否合理、科学，是否符合题目要求，是否有遗漏，有无概念性、常识性错误，防止由于失误而丢分。

（2）限时训练——提升有限时间内的得分率

    时间：40分钟或45分钟

    题量：选择题：6题      非选择题：4题

    选做题：2选1（选修1、选修3各1题）

四、加强应试心理指导，明确弃分、得分区域

（1）得分原则：选择题、选做题不丢分，非选择题尽量得分

（2）做题策略： 先易后难，遇山则绕 果断放弃，勇敢得分

五、明确学情、生情，注重分层、跟踪指导

（1）分数组成       （2）学情、生情    （3）讲求指导策略，提高指导效率

六．对2013年高考生物的展望

1.2012年高考生物试题获得了广泛的好评和肯定，按不好则改，好则延续的常规思维，应该具有一定的导向性。

2.选择题分值高，为防止疏忽导致的区分度，作为高考的选拨性很可能体现在非选择题，所以对于非选择题里有少数有一定难度的填空，要有一定的心理准备和应对策略。

3.非选择题模式很可能还是：调节 遗传 代谢 生态  选修

4.对前面所提到的考纲的微调要仔细研读。