爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，一定要做到爱学生，爱学生是教师更是班主任的天职。这是当好一个教师的奥秘所在。一切最高超的教育艺术和教育方法，都蕴藏在教师对学生的热爱之中，没有热爱，就没有教育。这种爱，有着巨大的吸引力。

高中生阶段学生的年龄一般都在15到18岁之间，他们渴望得到老师特别是班主任的肯定和关心，如果我们能够像对待自己的孩子去爱他们，那么我们就能带好这个班。

　　班主任爱学生，首先必须尊重学生。尊重学生要以信任学生和理解学生为前提。能将学生看作是一个平等的对象来看待对学生要公平，一视同仁，不能因为学生成绩的好差、相貌的美丑、经济条件的好差而对学生另眼相看。不管是成绩优秀的，还是后进生，我对他们始终表现出关注和热情，并巧妙地对他们进行奖励和批评。这样同学们就会觉得在这个集体中有温暖、有希望，从而更加热爱这个集体。

   一、偏爱后进生

   对于后进生由于他们平时受到的评价，不高，有很严重的自卑心理，缺乏自信心。但是内心有渴望得到别人的尊重。这就要求我们更多的去理解他们和关心他们，甚至是偏爱他们。

   首先必须尊重他们，不能因为他们学习成绩差，平时经常违反纪律就歧视他们，要把他们当成自己的孩子一样。

   其次我们要抓住时机去感化他们。他生病了，上去轻轻关心几句，并为之送来了药片，常说“受滴水之恩，当涌泉相报”，学生是不会忘记你的。在他生日时，一张小小的生日卡片可能会使他感到好久。我们也可以抽出休息时间来辅导他们，使他们不失去学习的信心和兴趣。

   当然了对于他们是不能放松管理的，当他们出现一些问题的时候要及时批评指正，要把他们所犯的错误明确的告诉他们。在他们取得进步时要在班上公开或私下及时肯定和表扬他们，让他们获得前进的动力。

   总之对于后进生，我们要理解、尊重他们，平等的对待、欣赏他们，诚心诚意的去帮助、鼓励、感化他们。只要我们坚持这么做，他们是不会让我们失望的。

二、严爱优等生

   由于他们学习成绩好或有其他方面的才能，往往受到老师、家长的宠爱和同学的羡慕，对于他们要严爱。

   优等生是班级的楷模、学生的表率，我们要爱他们，有很多家庭条件较差，那么尽可能帮助他们，比如去给他们争取一些资助，定期的给他们加餐，帮他们买一些学习资料等。

   其次我们要高要求的去严格他们，对于他们身上的一些缺点、小毛病不能放过如书写不规范、不关心班集体、生活自理能力差等。我们要注意观察，适时教育，不能放松要求、姑息迁就。再者我们要创设情境引导他们认识到自己的缺点，感觉到改正自己缺点的必要抓住时机，做好工作，促其转化让他们迈上更高的台阶。

三、博爱中等生

在学校里中间生往往被班主任忽视，而这部分学生又占了班上大多数，对于他们要博爱。

这些同学平时默默无闻，不轻易显山露水，我们先要多关注他们，要有计划的增加与他们接触的机会。在路上遇到他们时，给一些微笑。在晚上查寝时，可以给他们鼓励。改作业或作业卷时写一些简单的批语等等。其次，帮他们重新树立信心，给他们创设获得体验的平台，使他们的潜能得到发挥。可以安排一些带有竞争性的活动，如体育竞赛、书法比赛、朗诵比赛等。当然在他们取得成绩时可以给他们家长报喜。还有要帮助他们树立正确的竞争态度，加强意志品质的教育和训练，使他们明白，在成长的过程中难免会遇到挫折和困难，但只要持之以恒，就可以获得成功。

总之，我们要帮助中等生找到那些值得夸奖、值得欣赏的优点，肯定他们。在他们遇到困难时去帮助他们，要让他们觉得我们是爱他们的，那么他们就会取得进步甚至是成功的。

我们要通过自己的爱心去感染班上的每位同学，去培养他们的集体荣誉感。我在班会上曾说过：“咱们的班级是你的，也是我的，是我们大家共同的，珍惜集体荣誉是一个人品德高尚的表现。老师和同学当然不是斗争的对手，是服务和被服务的关系，同学与同学之间也是这样，在我们班要能我为人人，那你的品格就得到了最大的提高。”让他们互帮互助，在帮助人的过程中，体会到成就感，从而培养积极的人生态度。