尊敬的袁校长、各位领导、各位老师：

大家好！

沈文炳名师工作室今天正式挂牌成立。我谨代表工作室的所有成员，向关心、支持我们成长的领导、老师们表示感谢！感谢领导为我们搭建了一个成长平台，让我们能在一起相互切磋、共同成长。

名师工作室寄托着市委组织部和市教育局的殷切希望。他们希望通过名师工作室带动咸宁教育迈向新时代，满足咸宁人民对优质教育的需求。名师工作室也寄托着学校领导的期望，希望名师工作室能够引领物理教师的专业成长，探索科学的教师成长模式，引领全校教师的专业发展和成长。

首先，我会努力履行主持人的职责。认真学习《咸宁市“中小学教学名师工作室”建设方案》，进一步加强自身的道德修养、理论学习和实践研究，创建名师工作室学习共同体，以“成长、引领、辐射”为名师工作室的宗旨，真正发挥名师工作室的引领、示范和辐射作用。

其次，我简单介绍一下工作室的工作目标、工作思路和活动管理。

工作室以“四环提升程序”（理论学习→同课异构→反思创新→形成成果）为依托，立足课堂与课题研究，形成教研训一体化（教前有研、研中有训、训后有教），建构物理教师成长共同体，建立咸宁市物理教师培养基地，培养研究型物理教师。同时探索可行的鄂南高中教师专业成长模式。

工作室确立优质课为活动的核心和抓手。通过优质课把同课异构、理论提升、课题研究、高考研究、教学比赛、论文成果、交流分享和辐射引领等教研活动紧密联系在一起。通过理论学习、课题研究提升优质课的高端性。通过高考研究把握优质课的课堂针对性和高效性。通过同课异构、教学比赛打磨课例，形成优质课。以优质课为媒介，工作室加强与其他工作室的交流分享。通过优质课下乡，发挥地区辐射引领作用。从不同侧面分析优质课，形成论文并发表。三年优质课所积累的课例、课题研究、论文形成工作室的著作。

名师工作室的活动设计和运作关系到工作室活动的高效性。工作室活动开展采取PDCA管理模式。PDCA中的P就是Plan，包括目标的确定以及行动方案的设计；D是Do，即实施计划的具体行动；C是Check，即检查评估执行计划的效果，找出存在的问题；A是Action，把经验标准化，对失败进行总结，对于没有解决的问题，要在下一个PDCA循环中去解决。PDCA管理模式的核心是使整个名师工作室的活动用“计划制定—开展执行—检查评价—反思处理”这一流程进行机制和策略方面的系统控制，目的是让名师工作室活动的开展更加系统化、条理化和科学化。

我希望工作室是一片蓝天、一方绿野、一泓清泉和一叶扁舟。希望它能成为放飞教育理想与信念的一片蓝天；希望它能成为孕育教学快乐与智慧的一方绿野；希望它能成为洗涤课堂浮躁与铅华的一泓清泉；希望它能成为迎着朝阳驶向新时代教育的一叶扁舟。

工作室是官方授权、教育局考核和学校领导监管的工作室，也是工作室成员的自留地。希望各位成员能够用心耕种自己的自留地，不务虚，认真完成工作室交给的任务，以积极主动的心态对待自己的成长，力争取得满意的成果。三年后，希望工作室能出现新的鄂高名师、咸宁名师，名师工作室主持人。

最后，也请市教育局和学校加强对工作室的监管和支持。上级的支持将有力推动工作室成员的成长，上级的监管也会鞭策工作室成员努力向前。

今天我们聚首，一个新的教研团队出发了！也许一路走来会有荆棘和坎坷，但一路上定会收获无限的美丽和芬芳。一个人也许走得更快，但一群人肯定走得更远！让我们携手并肩，为“建设荆楚一流名校，办学子向往的优质高中”而努力！为新时代咸宁市教育事业做出自己应有的贡献！