本次授课内容主要围绕高中语文高考专题复习展开。邱老师接到授课任务后，根据自己对新高考新题型的研究经验，用心思考，精心设计，在市教科院高中语文教研员廖鹏老师的指导和我校语文组老师的帮助下，打磨出一节有关语言文字运用版块的专题复习课——《回归教材，由“语”到“文”——2023年高考标点符号创新考法探究》。

课堂上，邱老师用《边城》结尾作为语料导入，引导学生思考小标点的大学问；通过“真题在线，句读传情”“纵观考题，通晓规律”“回归教材，梳理知识”“自主命题，提升能力”四个活动，引导学生发掘新高考中对标点符号考查的变化和规律，并顺势归纳解答这类题的思维模型和解题步骤，带领学生回归教材，梳理有关标点符号表达效果的知识点，最后通过师生自主命题的形式来提升学生的关键能力。整节课设计精巧，内容详实，层层深入，给听课师生带来启发，赢得在场师生的热烈掌声。

在说课环节，邱老师向听课的老师们阐释了自己这堂课的设计过程、教学思路和教学反思。点评专家评价这堂课做到了选点聚焦，注重教材的回归，就新高考对标点符号主观化考查挖得深，挖得透，启发作用大，能够有效地指导复习备考。

“水本无华，相荡而生涟漪；石本无火，相击而生灵光。”本次活动的参与，不仅充分展现了我校教育教学改革的成果和我校教师良好的个人专业素质，而且还促进了两地教育交流和教育资源的共享，在交流中碰撞智慧，在交流中学习和沉淀。今后，我们将继续鼓励和支持老师们多“走出去”，加强和外校的沟通和学习，开拓视野，深耕教研，提升专业能力，为共同提高教育教学质量、促进教育优质均衡发展做出应有的努力和贡献。